자살을 시도할 위험이 높다. 비슷한 처지의 여학생들 사이에 동반자살이 흔히 일어난다(이홍식 외,2008).
(3)분명한 동기성
-부모나 교사로부터 심한 꾸지람을 들었다거나 외모에 대한 고민, 실연, 집단따돌림, 입시실패 등의 분명한 자살 동기를 가진다.
-이를 예방하기 위해 청소년들의 심리,정서상태
1. 청소년자살 정의
14세이상 19세이하의 청소년기는 아직 정신적으로 미성숙하고 사회적응력이 부족하기 때문에 그로 인해 일어나는 문제에 대해 비관적으로 생각하거나 충동적으로 행동하여 자살로 이어질수 있으며 이러한 행동을 “청소년자살”이라 칭하며 청소년이 자신 또는 환경적인 이유로
자살생각,자살시도,그리고 마지막으로 자살실행 이라는 단계를 거쳐 발생한다. 자살은 스스로를 상하게 하려는 의도뿐만 아니라 실망,절망,분노 등 자신의 표현하기 힘든 감정을 극단적으로 표출하거나, 자신의 내면의 상태를 전달하기 위한 표현수단으로 시도되기도한다.
여기서 청소년자살행동은
청소년들의 우상인 유명스타들과 어른들의 잇따른 모방자살로 인한 청소년들의 자살충동 및 모방으로부터 보호하기위해 각별한 관심과 교육이 필요할 것으로 사료되며 청소년기의 특성과 심리적 갈등의 해결방법 등에 관심을 갖고 가정․ 학교측면에서의 예방대책에 대해 참고하시어 가정과 학교
1. 청소년자살의 개념
청소년자살의 개념은‘청소년이 성장하는 과정에서 생물학적, 심리적, 사회적, 문화적 힘이 함께 상호작용하면서 발생한 어려움에 대한 극단적 대처결과’로 정의될 수 있다. 자살 행동은 자살생각, 자살계획(자살의도), 자살시도, 자살사망으로 구분된다
(1) 자살생각(suicidal
자살 행동의 목적이 반드시 자신의 생명을 끊는 것에 있는 것은 아니다. 어떤 경우에는 자살 행동을 통해 자신의 절망이나 희망의 상실, 그리고 분노 등의 감정을 표현하려는 목적을 갖기도 한다(청소년 대화의 광장, 1996). 따라서 죽음은 자살에 대한 생각이나 신념 그리고 행동으로 나타날 수 있는 여
대한 의사표현과 전달수단으로써 자살행위를 하는 것에 대해 사회적 관심이 대두되고 있다. 지난 몇 십 년 동안 청소년의 자살행위가 놀라운 증가율을 보이고 있으며, 최근에는 청소년의 전체 죽음의 15% 정도가 자살과 관련되어 있는 것으로 밝혀졌다. 문제의 범위는 자살시도와 자살생각까지 고려할
청소년의 정서적 안정이 절대로 필요하다. 따라서 18세까지는 보통 부모의 도움이 계속적으로 필요로 하는 것이다.
이 장에서는 청소년들의 자살이 성인기에 발생하는 자살과 어떤 차이가 있는지 설명하고, 청소년자살예방을 위해 가정, 학교, 사회 등에서 어떤 노력을 할 수 있는지 자신의 생각을 기
자살률이 높은 것에 대한 대책마련이 부족함에도 관련 법안이 아직까지 제대로 시행되거나 다른 대책마련이 뚜렷한게 없어 심각한 사회문제가 되고 있다. 자살은 본인뿐만 아니라 주변 이들에게도 심각한 피해를 주며 자살이 청소년기에서 유의할만한 통계를 보이는 것은 사실이지만 청소년기만의 문
3. 청소년자살의 이론적 이해
1) Durkheim의 자살론
Durkheim(1951)은 자살이라고 하는 개인현상을 사회학적으로 분석하여 그 이면에 내재되어 있는 사회적의미를 분석해 냄으로써 자살을 설명했다. 따라서 Durkheim은 자살유형을 사회통합과 사회규제의 정도에 따라 네 가지로 구분하여 제시하고 있다. 먼